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LE PROJET
Au-delà du 20e
anniversaire de la CIDE, les FRANCAS
amplifient leurs actions en faveur des droits des mineurs
Durant l’année
2009, avec un schéma national d’initiatives et sous l’impulsion de chacune
des associations départementales, de très nombreuses actions ont été
portées, sur l’ensemble du territoire et dans plusieurs directions
complémentaires.
Le concours
d’affiches « Agis pour tes droits », placé sous le patronage du
Ministre de l’Education Nationale
s’est déroulé dans 81 départements (métropole et DOM) et a été relayé dans
une trentaine de pays. Il a amené environ 40 000 mineurs à exprimer leur
regard sur les droits des enfants, au travers d’affiches originales. La
finale du concours organisée à Strasbourg, dans le cadre de l’évènement « Strasbourg
capitale européenne des droits des enfants » a rassemblé un millier
d’affiches sélectionnées dans les départements et exposées en divers lieux,
notamment au Parlement européen et au siège du Conseil de l’Europe. Le
partenariat réalisé à cette occasion entre l’association territoriale des
FRANCAS du Bas Rhin et la
Fédération nationale des FRANCAS a
permis de donner à cet évènement un réel caractère fédéral et fédérateur
Le C@rnet de
bord des droits à l’éducation, aux loisirs et à la culture a été réalisé
durant l’été grâce à la participation de centres de loisirs de 32
départements. Il regroupe une centaine de situations vécues durant les
grandes vacances : pratiques d’activités éducatives et culturelles,
initiatives portant sur le « cadre de vie », formes d’expression et de
participation ; situations illustrant les articles 29 et 31 de la
Convention internationale.
Présenté lors du
Congrès de Bordeaux, cet outil qui constitue un support intéressant pour
travailler, avec des animateurs, la cohérence entre le projet éducatif et
l’action quotidienne est accessible par le portail
www.francas.asso.fr
Des rencontres
inter-centres de loisirs visant à promouvoir les initiatives concernant les
droits des enfants, les « journées des droits des enfants », ont été
organisées dans 25 départements.
Les
FRANCAS ont proposé deux
initiatives nationales en direction des adolescents et des jeunes. « Je
m’engage pour les droits des mineurs», une agora virtuelle sur le blog « exprime-toile.fr »
relayant les regards portés sur la réalité des droits et les initiatives des
adolescents en termes d’engagement social. « Ils ont 20 ans, la CIDE
aussi », portraits de jeunes réalisés par des jeunes ; lycéens, étudiants,
animateurs. Cette dernière initiative a donné lieu à l’exposition des 50
portraits de jeunes lors du Congrès de Bordeaux.
.
Acteurs
éducatifs à l’échelon local, les
FRANCAS ont aussi choisi de mette l’accent sur plusieurs projets
imaginés et réalisés avec une trentaine de grandes villes.
Cette
opération : « Droits de cité », a pris des contours différents suivant les
lieux et a été déclinée sous forme d’ateliers, de conférences, de débats, de
projections, de spectacles, de réalisations musicales, graphiques ou
plastiques, de goûters et de piques niques des droits, de rallyes, de jeux ;
en somme tous les modes adaptés à l’expression et à l’interpellation sur la
place publique, en matière de promotion des droits des enfants.
Au plan
international, les FRANCAS
ont pris un certain nombre d’initiatives visant à développer le concours
d’affiches « Agis pour tes droits » avec leurs partenaires européens et
internationaux notamment par la tenue du Séminaire européen pour l’éducation
aux droits des enfants à Bordeaux, en parallèle du congrès de la Fédération
nationale des FRANCAS. |
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VOTRE RELAIS DEPARTEMENTALE
« Agis pour tes
droits » : une dynamique nationale, un partenariat avec les associations
départementales
Lors de leur
Congrès de Bordeaux, en 2009, les
FRANCAS ont souligné à nouveau que les notions d’éducation, de
démocratie et de citoyenneté sont liées.
L’éducation est
la raison d’être des FRANCAS,
leur motif premier de revendication et de mobilisation pour rendre « l'Homme
et le Citoyen le plus libre et le plus responsable possible dans la société
la plus démocratique possible ».
La démocratie
est l’organisation qui garantit et organise la société de telle manière que
soient applicables les Droits de l’Homme. Depuis 1989, les Droits de
l’enfant engagent également de nombreux pays. Droits de l'Homme et Droits de
l'enfant sont à la fois des objectifs à atteindre et des principes à
respecter. Ils doivent inspirer les conditions de mise en œuvre et les
méthodes de l’action éducative des
FRANCAS.
Donner à chaque
individu la garantie de pouvoir se construire, en faisant lui-même la
synthèse des influences auxquelles il est soumis et de celles qu’il produit,
voilà pour les FRANCASce qui
caractérise le mieux une perspective d’éducation populaire. En d’autres
termes, permettre à chacun, dès le plus jeune âge, de devenir citoyen en se
confrontant aux autres, leur semble être une perspective incontournable de
l’action éducative.
Dans leur projet
de promotion des droits de l’enfant, le concours d’affiches international
« Agis pour tes droits » conçu, il y a une quinzaine d’années par les
FRANCAS de Seine Saint Denis
vise à :
- informer
les enfants et les adolescents sur les droits nécessaires pour l’exercice de
la citoyenneté,
- leur donner
des supports permettant d’exprimer un avis relatif à ces droits,
- leur donner
une possibilité de réflexion sur la vie sociale, imbrication de droits et de
devoirs,
- rassembler
des acteurs éducatifs divers dans un projet relevant de l’Education
populaire.
Le concours
d’affiches « Agis pour tes droits » a acquis une dimension nationale
concrétisée en 2009, par la participation de structures éducatives de 81
départements (métropole et DOM) et par la mise en place d’une phase finale
évènementielle. Il est parrainé par le Ministre de l’Education nationale[1]
et bénéficie du soutien du ministère de la Culture et Communication et du
ministère de la Jeunesse.
Cette action
constitue un élément important de relation à l’environnement par un projet
d’animation portant sur les droits de l’Enfant, en cohérence avec le
contexte local et départemental. Elle contribue au développement de
l’influence des FRANCAS et à
leur reconnaissance territoriale.
Pour une
Association départementale, la participation au concours « Agis pour tes
droits » permet :
- de
proposer, sur le territoire départemental un projet fédérateur,
-
d’organiser différentes actions de promotion des droits des enfants en
utilisant le titre « Agis pour tes droits »[2],
- de
mettre en œuvre des partenariats culturels et artistiques stimulant la
créativité des enfants et des adolescents,
- de
mutualiser des ressources pédagogiques,
- de
valoriser (par la consolidation fédérale) une action départementale ou
locale,
- de
bénéficier des effets d’un partenariat national,
- d’ouvrir
des pistes d’action vers l’Europe, l’International.
Par une démarche
active, faisant alterner des situations d’observation, de réflexion,
d’expression et de production, par l’échange en petits groupes et au sein du
groupe-classe, la participation au concours d’affiches « Agis pour tes
droits » permet de travailler une approche active de la Convention
internationale des droits des enfants, un ensemble de compétences, de
capacités et d’attitudes relevant du « Socle commun » tout en donnant à
vivre aux élèves des situations de lecture, de communication, de pratique
des arts plastiques en prise avec les questions de notre temps.
[1]
Demande de parrainage déposée pour l’édition 2010.
[2]
Déposé par la Fédération nationale des Francas à l’Institut National de
la Propriété Industrielle (INPI)
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Des
connaissances |
Des
capacités |
Des
attitudes |
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Maîtrise de la langue française |
Favoriser l’expression écrite et orale.
Enrichir le vocabulaire.
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Comprendre des textes.
Comprendre une consigne.
S’exprimer à l’oral, faire valoir son
point de vue et adapter sa prise de parole à la situation de
communication.
Rédiger un texte bref, cohérent et
adapter le propos au destinataire.
Utiliser un dictionnaire
|
Développer du goût pour
l’enrichissement du vocabulaire.
Développer l’ouverture à la
communication, au dialogue, au débat. |
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Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication |
Découvrir des techniques de la société
de l’information.
|
Créer, produire, traiter, exploiter des
données.
S’informer, se documenter.
Communiquer, échanger.
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Développer le goût pour la recherche et
les échanges d’informations.
Développer une attitude critique et
réfléchie vis-à-vis de l’information.
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Culture humaniste |
Se situer dans le monde d’aujourd’hui.
Prendre conscience de la diversité des
civilisations, des sociétés, des religions,
Prendre conscience des inégalités
|
Avoir une approche sensible de la
réalité.
Mobiliser ses connaissances pour donner
du sens à l’actualité.
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Se donner des références communes |
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Compétences sociales et civiques |
Connaître les règles de la vie
collective et comprendre que toute organisation humaine se fonde sur des
codes de conduite et des usages.
Savoir ce qui est interdit et ce qui
est permis.
Connaître quelques notions juridiques
de base (l’identité de la personne, la nationalité, le principe de
laïcité…)
|
Exercer son esprit critique,
Savoir construire son opinion
personnelle, la nuancer, la remettre en question…,
Identifier, classer et soumettre à
critique l’information.
|
Avoir conscience de ses droits et
devoirs, avoir la volonté de participer à des actions civiques. |
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Autonomie et
initiative |
Définir une démarche adaptée au projet
que l’on se donne.
Prendre des décisions, s’engager.
Prendre l’avis des autres, échanger,
informer, organiser une réunion, représenter le groupe.
Déterminer les tâches à accomplir,
établir des priorités.
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Prendre conscience de la nécessité de
s’impliquer.
Avoir envie de prendre des initiatives,
d’être curieux et créatif, déterminé dans la réalisation d’objectifs.
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Un règlement national ; des déclinaisons
départementales.
Article 1
: Afin de promouvoir les droits inscrits dans la Convention
Internationale des Droits des Enfants (CIDE) et afin de valoriser le regard
que les enfants, les jeunes et les adultes portent sur la réalité de ces
droits, les FRANCAS
organisent sur le territoire national et au dehors, en coordination avec
leurs partenaires européens et internationaux, le Concours d’affiches
international « Agis pour tes droits ».
Article 2
:Le Concours d’affiches international « Agis pour tes droits » est
ouvert à toute personne mineure ou majeure, dans le cadre scolaire, comme
dans les temps extra scolaires, participant de façon individuelle ou
collective. Chaque participant ou groupe de participants doit s’inscrire
dans l’une des catégories suivantes :
Etablissements scolaires, Activités périscolaires, centres de loisirs
Catégorie 1 :
Ecole maternelle Enfants de moins de 6 ans
Catégorie 2 :
Elèves CP, CE1 Enfants de 6 à 8 ans
Catégorie 3 :
Elèves de CE2 et CM Enfants de 8 à 11 ans
Catégorie 4 :
Collégiens 6e et 5e Adolescents 11 à 14 ans
Catégorie 5 :
Collégiens 4e et 3e Adolescents de plus de 14 ans
Catégorie 6 :
Lycéens Jeunes de 16 à 18 ans
Catégorie 7 :
Plus de 18 ans
Article 3
: Dans chaque département français participant (métropole et DOM), le
Concours d’affiches international « Agis pour tes droits » est proposé et
coordonné par l’Association départementale des
FRANCAS . La demande de
bulletin d’inscription doit lui être adressée (voir carte des départements
et coordonnées des associations départementales sur www.francas.asso.fr).
Dans les autres
pays participants, le Concours d’affiches international « Agis pour tes
droits » est coordonné par une association partenaire des
FRANCAS (voir coordonnées sur
www.francas.asso.fr). Une demande doit lui être adressée pour connaître les
modalités d’organisation particulières (calendrier, inscriptions)
Pour les
départements et pays non participants, une demande de renseignements est à
déposer auprès de Webmaster@francas.asso.fr.
Article 4
: Les affiches réalisées par les participants ont pour objet de
présenter leurs opinions sur la concrétisation des
Droits des
enfants (droits de protection, de participation), en fonction d’une
thématique annuelle. Pour 2009, le thème du concours est : « La convention
internationale a 20 ans. Qu’est ce qu’on en sait ? Qu’est ce qu’on en fait
? »
Article 5
: Les affiches sont réalisées exclusivement à plat, au format 40 X
60 (cm). Elles comportent obligatoirement un élément de texte (slogan)
lisible à 4 mètres. La fiche de présentation (format 21 X 29,7), remise aux
participants lors de leur inscription, doit être obligatoirement collée au
dos de l’affiche, elle permet aux participants de s’identifier mais aussi de
présenter leur réalisation ainsi que la démarche empruntée.
Article 6
:Le Concours d’affiches international « Agis pour tes droits » se déroule en
deux phases : une phase départementale et une phase nationale. Il s’achève
fin novembre (date anniversaire de la Convention Internationale).
Pour la première
phase, qui peut s’opérer de façon différente suivant les départements, les
dates de début et de fin de concours sont données par les opérateurs
(Associations départementales des
FRANCAS ou associations partenaires pour l’International). Cette
première phase s’achève par la réunion d’un Jury départemental (organisation
et date communiquées par votre opérateur). Il peut s’accompagner
d’expositions locales ou d’autres manifestations de valorisation des
réalisations des participants.
Article 7
: Le Jury départemental du Concours d’affiches international « Agis
pour tes droits » examine l’ensemble des affiches parvenues dans le délai
indiqué par l’opérateur et répondant aux trois critères obligatoires
présentés dans l’article 5 (forme, texte, fiche de présentation).
Le Jury est
appelé à apprécier, au regard de la catégorie dans laquelle sont inscrits
les participants : le message (originalité, clarté, lisibilité), l’aspect
artistique (composition, techniques utilisées) et l’investissement des
auteurs (cf. Article 5 : fiche de présentation). Il sélectionne un certain
nombre d’affiches en vue de participer à la 2e phase (nationale)
Article 8
: La deuxième phase du Concours d’affiches international « Agis pour
tes droits » consiste en l’exposition des affiches lauréates, dans le cadre
d’un évènement national et en la réunion du Jury final.
Pour 2008,
l’exposition des affiches lauréates se déroulera à Strasbourg, dans le cadre
de l’opération nationale « Strasbourg Capitale européenne des droits des
enfants » ente le 22 et le 24 novembre.
Le Jury final
est appelé à apprécier toutes les affiches lauréates d’une même catégorie
(cf. article 2).
Article 9
: Les affiches sélectionnées par le Jury final sont regroupées en :
- une exposition
nationale itinérante pouvant servir à la demande à des actions de
valorisation des droits des enfants,
- un agenda «
Agis pour tes droits » (année civile) offert à tous les participants ayant
participé à la première phase (jusqu’au dépôt de l’affiche pour le Jury
départemental).
Article 10
: Les opérateurs départementaux ou internationaux ont la latitude
d’organiser d’autres évènements, de nature à valoriser les affiches
réalisées dans le cadre du Concours d’affiches international « Agis pour tes
droits »
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LE CALENDRIER 2010
Vous avez reçu
l’information ainsi que la fiche d’inscription à nous retourner au plus tôt
pour valider votre inscription. Dès lors au regard de la démarche, vous
pouvez commencer le concours.
D’avril jusqu’au 12 octobre 2010 dernier et
ultime délai : Vous pouvez vous inscrire au concours en renvoyant votre
bulletin d’inscription aux Francas du
Pas-de-Calais.
Les affiches seront à rendre pour le 10
novembre 2010 dernier délai
Le 16 novembre
200 : Se déroulera le jury départemental qui choisira les œuvres qui
participeront aux sélections nationales et internationales. Ce jury sera
composé de personnes représentants des
FRANCAS,
d’institutions, d’élus locaux, de directeurs et animateurs de CVL,
d’enseignants, d’enfants, … Le nombre d’affiches sélectionnées au niveau
départemental est en fonction du nombre d’affiches sélectionnées localement
et toujours en fonction des catégories.
Avant le 22
novembre 2010 : Les affiches sélectionnées au niveau départemental
participeront avec les autres affiches sélectionnées dans les départements
français ainsi qu’à l’étranger aux sélections finales qui auront lieu dans
une association départementale souhaitant accueillir la phase finale.
Décembre 2010
: Se déroulera la réception des lauréats à la Préfecture de Bobigny
(Seine Saint Denis).
20 et 21
Décembre 2010 : Mise à disposition de la « Galerie photos
Courant janvier
2011 : Journée de bilan des correspondants départementaux
Courant Février
2010 : Mise à disposition de l’Agenda « nouvelle formule ».
Les points de règlement
Dimensions : L’affiche doit
être au format 40 cm X 60 cm.
Slogan : Un slogan doit être
présent sur l’affiche. Elle doit être lisible entre 3 et 5 mètres, parler
d’elle-même, être mobilisatrice,... Le slogan n’est pas obligatoire pour les
moins de 6 ans
Support : Les affiches devront
être réalisées sur un support cartonné (au moins 120 g) et non sur un
support papier. Il ne devra pas y avoir de relief. De plus, ne plastifier
pas vos affiches. Eviter les fonds blancs.
Feuille identifiant l’affiche :
N’oubliez pas de coller au dos de l’affiche la feuille reprenant les
renseignements sur la structure, les participants et sur le message que vous
avez voulu faire passer. (Voir en annexe)
Outils pédagogiques : Ce
concours a, avant tout comme objectif, d’aborder de manière ludique mais
tout autant pédagogique les Droits de l’Enfant avec les enfants et les
jeunes. Au-delà du dossier d’accompagnement, des outils complémentaires et
des conseils peuvent être délivrés par les
FRANCAS
du Pas-de-Calais.
Les sélections
locales et la sélection départementale :
La composition du jury : Un
certain nombre de personnes peuvent être sollicitées en raison de leur
implication dans les actions droits de l’enfant : les pilotes et copilotes
des comités locaux, des militants Francas, des directeurs et animateurs, …
Les jurys locaux ainsi que le jury départemental pourront être composés
comme suit dans la mesure du possible :
Un président : il peut s’agir
d’une personnalité de la Ville, d’un représentant institutionnel, …
4 à 7 membres adultes : ces
personnes représentant au mieux les différents domaines et différentes
institutions (la municipalité, le Conseil Général, l’Education Nationale, la
CAF, …) ou encore des parents, des élus associatifs, des professionnels du
graphisme, …
4 à 5 enfants et jeunes (non
participants au concours)
Les
résultats :
Vous serez averti(e) par courrier des
résultats des sélections locales, des sélections départementale et
internationale quelques jours après la date de ladite sélection.
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Des ressources
Pour construire
votre affiche, vous aurez certainement besoin de vous procurer des informations
sur le thème que vous souhaitez aborder.
Vous pouvez bien sur
trouver de la documentation à la bibliothèque ou au Centre de Documentation de
votre école, de votre collège ou de votre structure de loisirs.
Voici quelques
textes de référence qui peuvent vous aider :
 |
1679 Habeas
Corpus |
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1789 Déclaration
des Droits de l’Homme et du Citoyen |
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1948 Déclaration
universelle des Droits de l’Homme |
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1959 Déclaration
des Droits de l’Enfant |
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1974 Déclaration
sur la protection des femmes et des enfants dans les conflits armés |
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1989 Convention
Internationale relative aux Droits des Enfants |
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1996 Convention
Européenne sur l’exercice des Droits de l’Enfant |
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1997 Convention
d’Ottawa contre les mines antipersonnel |
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1997 Manifeste
« Stop la violence » |
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1999 Convention
de Genève sur les pires formes de travail des enfants |
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1999 Manifeste
de la Jeunesse pour le XXIème siècle (Parlement Mondial des enfants) |
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2000 Texte de
loi instituant un Défenseur des Enfants |
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2001 Manifeste
antiviolence |
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2002 Protocole
facultatif à la Convention relative aux Droits de l’Enfant, concernant la
vente d’enfants, la prostitution des enfants et la pornographie mettant en
scène des enfants |
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2002 Protocole
facultatif se rapportant à la Convention relative aux Droits de l’Enfant,
concernant l’utilisation d’enfants dans les conflits armés |
Sur Internet, de
nombreux sites sont consacrés aux Droits de l’Enfant et à des thématiques
spécifiques :
Différents
ouvrages abordent également le thème des Droits de l’Enfant :
|
Jérémy
est maltraité.
Dominique DE SAINT MARS, Serge BLOCH. Editions CALLIGRAM, Collection Ainsi va
la vie, 1997 |
|
Lili
a été suivie.
Dominique DE SAINT MARS, Serge BLOCH. Editions CALLIGRAM, Collection Ainsi va
la vie, 1994 |
|
Respecte
mon corps.
Catherine DOLTO-Tolitch.
Editions
Gallimard Jeunesse, 1999 |
|
J’ai
peur du monsieur.
Virginie DUMONT, Madeleine BRUNELET. Editions Actes Sud Junior, 1997 |
|
Mieux
comprendre mes droits, mes responsabilités.
Le Moutard, n°19, Editions Du Moutard, 1999 |
|
Les
Droits des hommes et des enfants.
Editions Nathan, 2000 |
|
Dis
non !
Bernadette COSTA-PRADES, Manu BOISTEAU. Editions Syros, Collection Souris
Poche, 1999 |
|
Enfants
quels droits ?
Marie-Françoise BLAIN, Editions Casterman, Collection Les Compacts de l’Info,
1997 |
|
Enfant
et droit : livret de l’enfant.
Anicette DANIEL, Jean-Yves DANIEL. Editions Jyd-L’Harmattan, 1999 |
|
Le
grand livre des droits de l’enfant.
Alain SERRES. Editions Rue du Monde, 2000 |
|
Les
Droits de l’Enfant.
Co-éditions : PEMF / UNICEF France |
|
BT :
Les Droits de l’Enfant.
Co-éditions : BT PEMF / UNICEF France |
|
Tous
les enfants du monde ont les mêmes droits.
Co-éditions : Gallimard Jeunesse / UNICEF |
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Les
Droits de l’Enfant.
Françoise MARTINETTI. Editions J’ai lu, Collection Librio UNICEF France |
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Atlas
8-12
ans. Pour découvrir les enfants du monde entier.
Editions Nathan / UNICEF France |
Romans
et BD :
|
Les noces
barbares.
Yann QUEFFELEC. Editions Folio, 1983 |
|
L’enfant dans le
placard.
Othilie BAILLY. Editions J’ai lu, 1983 |
|
L’enfant
derrière la porte.
David BISSON, Evangéline DE SCHONEN. Editions Grasset, 1993 |
|
L’île de mon
père.
Brigitte PESKINE. Co-éditions J’ai lu / UNICEF France |
|
Galère à Victor
H.
BD. Co-éditions FG Editions / UNICEF France |
Remarque :
La plupart de ces ouvrages sont disponibles à la direction de la communication
et de l’information du Conseil Général du Pas-de-Calais.
Haut
de page
Observer, enquêter, rechercher les informations
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Observer
:
C’est tout
simplement se balader dans son environnement proche, discuter des droits
de l’enfant avec des enfants et des adultes, essayer de porter un regard
sur les situations vécues, regarder autour de soi, échanger, …
Qu’est-ce qui
me gêne, m’interpelle en fonction de ce que je vois par rapport aux
principes de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant ? Quels
sont les problèmes qui reviennent le plus souvent ? On peut aussi utiliser
des photos, des images, des chansons, des visionnages de K7 ou réaliser
des discussions en petits groupes avec des informations ou des sujets
abordés à plusieurs reprises… |
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Enquêter
:
Pour pouvoir
le faire le mieux possible, il faut délimiter un sujet, un thème (avec
chaque groupe par exemple). Il faut dès les premières questions posées
aborder la définition du thème et ensuite préciser selon ce que l’on
cherche à savoir ou à confirmer. Quelques exemples : Le droit à
l’éducation : « C’est quoi pour toi l’éducation ? Ce sont les parents, les
amis, l’école, … à quoi ça sert ? » Le droit à l’expression : « C’est quoi
pour toi ? Est-ce que tu peux toujours donner ton avis, est-ce qu’il est
toujours entendu, as-tu des discussions avec les adultes ? » Le droit de
jouer : « C’est quoi pour toi jouer ? A quoi ça sert, est-ce que tu peux
jouer partout, avec qui est-ce que tu joues ? »
Ensuite il
faut dépouiller les enquêtes, pouvoir regrouper les données de façon à
faire ressortir une idée particulière. |
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Rechercher des informations :
Dans les
bibliothèques, sur Internet, auprès des Services de l’Education Nationale,
du Conseil Général, des Francas, … Mais ça peut être aussi faire
intervenir un membre d’association pour pouvoir comprendre la situation ou
apporter des informations complémentaires. C’est aussi aller chercher des
outils, des jeux pour faire ressortir les problèmes et les questions. |
Quelques outils et exercices faciles à construire
Voici quelques outils qui peuvent vous aider avant la
réalisation des affiches.
Réalisation d’une carte d’identité :
Réaliser avec les
enfants une carte d’identité reprenant les différents éléments suivants : le
nom, date et lieu de naissance, l’adresse, la nationalité, le « métier »
Chaque élément devient alors un support à la recherche et à la discussion :
-
Le nom : « Tous les enfants ont-ils un nom ? Ça veut dire quoi avoir un nom ?
Peut-on changer de nom ? … »
-
La date et lieu de naissance : « Je suis né(e) où ? Tous les enfants
naissent-ils dans un hôpital ou une clinique ? Peut-on empêcher un enfant de
naître ? … »
-
L’adresse : « J’habite dans une maison ? Un appartement ? Tous les enfants
ont-ils la chance d’avoir un toit ? …
-
La nationalité : « Existe t-il plusieurs nationalités dans la classe ou le
groupe ? Quelles sont les différentes nationalités ? … »
-
Le « métier » : « Ici, notre
« métier », c’est écolier ! Tous les enfants sont-ils écoliers ? Certains ne
travaillent-ils pas dans des usines au lieu d’aller à l’école ? … »
Jeu d’image :
Faire réaliser aux
enfants des dessins identifiant des besoins, des envies, comme par exemple : une
école, une chaîne hi-fi, un vélo, des activités, de l’eau, pratiquer une
religion, des vêtements dernier cri, s’exprimer, un ordinateur personnel, des
soins, des bonbons, sa propre chambre, … et en faire des petites cartes de
couleurs. Puis distribuer les à chaque groupe d’enfants et demander-leur de les
classer en besoins et envies. Ensuite retranscrire en grand groupe le classement
des différentes cartes, pourquoi, expliquer les mots, discuter.
Les besoins
fondamentaux se rapportent à des droits, ce petit jeu permet donc de faire le
lien avec quelque chose qui peut paraître des fois abstrait aux enfants et de
faire émerger les problèmes qui ainsi identifiés pourront être abordés en suite
pour la construction de l’affiche.
Jeu des dominos :
A partir du document
annexe « Les Droits de l’Enfant » du Conseil Général, réaliser un jeu de dominos
à partir des cadres numérotés représentant les dix Droits fondamentaux. En
jouant, demander aux enfants de lire le droit correspondant et commenter le avec
eux.
Jeu de photos :
Faire des images format photo ( à l’aide de magazines) d’une chambre avec des
jouets, de photos de famille avec des gens différents, de paniers de denrées,
d’une école à l’étranger, … Discuter en petit groupe des photos : « Qu’est-ce
que c’est ? Est-ce que c’est tout le monde pareil ? Est-ce que c’est
obligatoire ? Est-ce que toi tu as ça ? … »
Cette discussion autour des images doit permettre d’aborder les droits et
surtout de faire ressortir ce qui choque, interpelle, pose question …
Autres pistes de travail :
-
Pour le Droit à l’alimentation : Visite d’une permanence des Restos du Cœur,
réflexion sur les collectes alimentaires, confection d’un repas « à la manière
de », …
-
Pour le Droit à la Santé : Rencontre avec le médecin scolaire, recensement des
différents métiers de la santé, prévention des accidents domestiques, pour les
plus âgés débats autour de la drogue, du sida, de l’alcool, …
-
Droit à un nom et une nationalité : Confection des arbres généalogiques,
conception de saynètes avec les enfants où les différentes générations d’une
famille apparaissent avec leurs caractéristiques, visite du service d’état civil
de la Mairie,
-
Droit à la protection contre l’exploitation par le travail : enquête sur le
travail au fil du temps dans les différents pays ou dans la région (travail des
mines)
-
Droit à la protection contre toutes les formes de violences : présentation du
numéro vert sur l’enfance maltraitée, rencontre avec une assistante sociale
La composition de l’affiche
Qu’est-ce qu’un slogan ?
Ce n’est pas un titre, c’est une formule brève et frappante, d’au maximum une
dizaine de mots, qui chante aux oreilles des passants attentifs. Il peut être
écrit (publicité, affiche) ou oral (manifestation, campagne d’élection, spot
publicitaire). Il doit convaincre et être conçu comme un spot publicitaire.
Il ne doit comporter
qu’une seule idée à la fois, avec des mots simples et utilisés par tous. Il doit
être percutant, interpellant et mobilisateur.
Le slogan est conçu comme un télégramme ou une comptine.
A partir du constat
réalisé, vous avez écrit un petit texte que vous allez transformer en télégramme
ou en refrain de chanson. Faites plusieurs essais et choisissez celui qui vous
semble le plus percutant.
Pour trouver des rimes,
vous pouvez vous exercer en jouant au jeu suivant :
On choisit un mot et on
recherche d’autres mots se terminant par le même son. Ensuite, on écrit un
texte, un poème avec tous les mots trouvés, en utilisant le moins de mots
possibles extérieurs à cette liste.
Du slogan à
l’affiche :
L’image que vous allez créer doit illustrer le slogan. Pour vous exercer, vous
pouvez faire le jeu suivant :
Découpez dans des
magazines, des journaux,… plusieurs images de publicités, cachez ou découpez le
slogan ou message et demandez aux enfants d’associer image et slogan, ou à
partir d’une image, de créer un slogan.
Quelques
exemples de slogan :
En rimes : « Que l’on soit d’ici ou là, on a tous des droits. »
« Tous différents, tous importants »
ou en
prose…
Une
question : « Que va-t-il nous rester ? »
Une
affirmation : « L’exclusion c’est mettre dans un coin. » Une demande : « Ne me
coupez pas en 2. »
Le choix des procédés techniques :
Pour réaliser l’affiche, différentes techniques peuvent être utilisées : le
dessin, la peinture, le collage, … On peut choisir de réutiliser des images, des
photos dans des journaux, des magazines. On peut aussi décider d’associer
différentes techniques dans une même composition. Les procédés peuvent être
choisis en fonction du message à faire passer mais aussi simplement sur les
envies et les goûts des différents participants.
Le choix des
couleurs :
Les couleurs auront une grande importance dans la perception de votre affiche.
Chaque couleur provoque un effet, un ressenti différents. Le jaune est considéré
comme tonique, le rouge comme dynamique, le vert apaise et le bleu calme.
L’orange stimule. Le violet entraîne à la rêverie … Selon les cultures, ces
ressentis peuvent être différents.
Vous pouvez choisir les
couleurs dominantes de votre affiche en fonction de ses critères mais aussi bien
sur en fonction de vos goûts personnels. Vous pouvez réfléchir sur la manière
dont les couleurs s’associent entre elles et l’impact de cette association sur
la visibilité. Le noir sur blanc est considéré comme l’association la plus
visible, alors que le vert sur le rouge sera beaucoup plus difficile à
percevoir. Expérimentez, essayez, testez. Fiez-vous à vos impressions, à vos
goûts, à vos envies.
Les lignes de
force et les zones d’impact :
Pour accentuer encore l’impact de son affiche, on peut choisir de la composer en
fonction d’une organisation par lignes de force. On peut, par exemple, placer
les éléments les plus importants de son affiche, ceux que l’on veut mettre en
valeur, au centre de l’affiche ou suivant des axes forts. Il s’agit de zones de
l’affiche qui retiennent particulièrement l’œil et qui renforceront la
visibilité des éléments en question.
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